关键词：
一、结对成员
方泽慧3022、陈慧玲3004
二、需求分析（学习网站）
运用NABCD模型所做需求分析如下：
1. N（need，即用户的需求）
（1）不受时间及空间约束的网络自主学习
（2）可以在同一个网站上进行多种方式的学习
（3）可以在同一个网站上查找到经过筛选的优质资源
（4）可以在此平台上找到感兴趣的学习圈子
（5）发帖提问能够在短时间内得到系统的智能回复或人工解答
2. A（approach，即解决用户需求的做法）
（1）设置个人信息栏，即可以实现账户注册、发表学习笔记、加入学习圈、收藏有用资源等基本功能。
（2）设置学习工具栏，即可以支持网上学习、网上作业、网上测试、网上答疑等多种方式的智能学习系统。
（3）设置资源共享区，即可以下载用户所需要的各类优质资源，可以上传好的资料与人共享。
（4）设置学习求助区，即可以发紧急求助贴寻求大神的帮助，同时系统会第一时间自动识别帖子的内容并给出智能回复（推荐相关资源链接等）。
3. B（benefit，即吸引用户的地方）
（1）功能丰富，综合性强
（2）比较智能化和人性化
（3）所提供的资源可靠性强
（4）免费，经济成本为零
4. C（competitors，即市场竞争力）
（1）符合现在的人工智能趋势
（2）用户范围较广，尤其适合学生群体
5. D（delivery，即网站的用户推广）
（1）线下：在校内外的同学、朋友及老师等人脉圈 推荐使用
（2）线上：利用公众号、朋友圈、QQ、微博等社交平台进行宣传推广
三、原型系统
采用的原型设计工具是墨刀。所呈现的原型主界面如下图所示，主要分为四大模块：个人账户、学习工具、资源共享、Help。每一个模块又包含三至四个二级功能。
四、PSP表格
|
PSP2.1 |
Personal Software Process Stages |
预估耗时（分钟） |
实际耗时（分钟） |
|
Planning |
计划 |
10 |
20 |
|
· Estimate |
· 估计这个任务需要多少时间 |
60 |
80 |
|
Development |
开发 |
/ |
/ |
|
· Analysis |
· 需求分析 (包括学习新技术) |
120 |
130 |
|
· Design Spec |
· 生成设计文档 |
15 |
20 |
|
· Design Review |
· 设计复审 (和同事审核设计文档) |
20 |
20 |
|
· Coding Standard |
· 代码规范 (为目前的开发制定合适的规范) |
/ |
/ |
|
· Design |
· 具体设计 |
/ |
/ |
|
· Coding |
· 具体编码 |
/ |
/ |
|
· Code Review |
· 代码复审 |
/ |
/ |
|
· Test |
· 测试（自我测试，修改代码，提交修改） |
/ |
/ |
|
Reporting |
报告 |
30 |
40 |
|
· Test Report |
· 测试报告 |
/ |
/ |
|
· Size Measurement |
· 计算工作量 |
10 |
15 |
|
· Postmortem & Process Improvement Plan |
· 事后总结, 并提出过程改进计划 |
15 |
15 |
|
合计 |
|
280 |
340 |
五、结对心得与项目总结（学号43022）
这次是做结对作业，两个人合作做同一个项目的需求分析，一起讨论，一起商量，十分愉快。第一次用NABCD模型写需求分析，第一次用墨刀工具做原型设计，第一次以开发者的身份去看待一个网站，收获颇多。项目中的功能设想可以有很多，但实现起来还是有一定难度的，同时还是要考虑到市场竞争力等社会因素，方方面面都需综合起来，一步一步实现。
六、客户评分
项目尚在初步设计阶段，所以还没做客户评分。
第六次作业-结对项目之需求分析与原型设计
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